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Muchos docentes, bibliotecarios y mediadores admiramos profundamente la obra de Graciela Montes, Liliana Bodoc y María Teresa Andruetto. Conocemos sus libros, recomendamos sus textos y reconocemos su enorme aporte a la literatura para niños y jóvenes. Sin embargo, admirar una obra no es lo mismo que saber mediarla.
Esta formación nace precisamente de esa pregunta: ¿qué hacemos con esos libros cuando llegamos al aula, a la biblioteca o a un espacio de lectura? ¿Cómo construimos conversaciones literarias que no se agoten en un simple “¿les gustó?”? ¿Cómo acompañamos a los lectores para que descubran sentidos propios sin imponer interpretaciones?
A lo largo de este recorrido exploraremos la biografía, la poética y las obras más significativas de Graciela Montes, Liliana Bodoc y María Teresa Andruetto, tres autoras que transformaron para siempre la literatura infantil y juvenil argentina. Pero iremos más allá del conocimiento de sus trayectorias: analizaremos cómo sus textos permiten abordar temas complejos, construir experiencias de lectura profundas y formar lectores críticos y sensibles.
Trabajaremos con herramientas de mediación lectora, bibliografía especializada y marcos teóricos fundamentales para comprender cómo se construye una conversación literaria significativa. Nos apoyaremos en autores como Aidan Chambers, Michèle Petit, Teresa Colomer, Felipe Munita y Cecilia Bajour para pensar el lugar del mediador y el poder transformador de la lectura.
La propuesta combina análisis de obras, reflexión teórica y estrategias concretas para el aula y otros espacios de mediación. Aprenderás a formular preguntas que abren sentidos, diseñar itinerarios lectores, seleccionar corpus con criterio y tender puentes entre literatura, currículum y ESI sin forzar los textos ni convertirlos en herramientas moralizantes.
Porque conocer a estas tres maestras es importante. Pero aprender a leerlas, compartirlas y hacerlas dialogar con nuevos lectores es lo que verdaderamente transforma nuestras prácticas. Ese es el viaje que propone esta formación: pasar de la admiración al oficio de mediar literatura.
Profundizar en la obra de Graciela Montes, Liliana Bodoc y María Teresa Andruetto para desarrollar herramientas de mediación lectora que permitan diseñar experiencias de lectura significativas en diversos contextos educativos y culturales.
✓ Analizar obras de las tres autoras con herramientas teóricas actualizadas.
✓ Formular preguntas que promuevan conversaciones literarias profundas.
✓ Diseñar propuestas de mediación para distintos grupos de lectores.
✓ Construir corpus e itinerarios de lectura con fundamentos sólidos.
✓ Integrar literatura, currículo y ESI sin reducir las obras a contenidos temáticos.
✓ Desempeñarse con mayor seguridad y criterio como mediadores de lectura.
📚 DEL CANON AL MANGA: Mapa de las lecturas adolescentes hoy
¿Qué leen hoy las adolescencias y juventudes? ¿Y qué leemos nosotros cuando creemos que "ya no leen nada"?
En esta masterclass recorremos el mapa completo de las lecturas juveniles actuales:
📖 Novelas escolares y de impulso — esas que enganchan desde la primera página
🗺️ Sagas — el placer de la lectura que no termina
🌏 Novelas juveniles asiáticas — el fenómeno que crece y crece
🎴 Manga — códigos, géneros y por qué hay que animarse a leerlo
✏️ Historieta y novela gráfica — cuando la imagen también narra
Te traigo un recorrido crítico y actualizado, con títulos concretos y claves de mediación para cada formato.
🎁 Te regalo la clase. Vos me invitás un café.
📩 Y te llevás de yapa una guía con recomendaciones lectoras.
🗓️ Sábado 25 de julio — 15 hs
💻 Por Zoom
#LaBrújulaLectora
¿Querés trabajar ESI con literatura sin caer en moralinas, simplificaciones o listas vacías de libros?
Una formación para docentes, bibliotecarios y mediadores que quieren elegir mejores libros, abrir conversaciones profundas y construir mediaciones lectoras con criterio y sensibilidad.
✔️ Más de 150 libros seleccionados
✔️ Recursos concretos para el aula
✔️ Clases + taller + materiales descargables
✔️ Para nivel inicial, primario, secundario y mediación lectora
Esta formación es para vos si…
✔️ Querés trabajar ESI pero no sabés qué libros elegir
✔️ Sentís que muchos materiales terminan siendo moralizantes
✔️ Tenés miedo de simplificar temas complejos
✔️ Querés generar conversaciones reales y no respuestas memorizadas
✔️ Buscás criterios sólidos de selección literaria
✔️ Necesitás propuestas concretas para llevar al aula
Esta no es una lista de libros “sobre ESI”
No trabajamos la literatura como excusa para enseñar contenidos.
Aprenderás a leer obras literarias desde una perspectiva de ESI, respetando su potencia estética, simbólica y emocional.
Porque la literatura no baja línea:
abre preguntas.
Después de esta formación vas a poder:
✔️ Elegir libros con verdadero valor literario para abordar ESI
✔️ Diferenciar obras profundas de materiales superficiales o moralizantes
✔️ Abrir conversaciones sobre cuerpo, identidad, vínculos, emociones, diversidad, duelo y adolescencias
✔️ Diseñar mediaciones lectoras más potentes
✔️ Sentirte más segura/o para trabajar temas complejos
✔️ Construir propuestas concretas para tu contexto educativo
✔️ Ahorrar horas de búsqueda y selección
¿Cómo funciona?
1 Masterclass inicial
Introducción al enfoque.
2 encuentros asincrónicos
Videos + bibliografía + corpus literario + análisis.
1 encuentro sincrónico
Espacio de intercambio y profundización.
Taller final
Aplicación práctica e integración.
Además:
✔️ ebooks
✔️ artículos especializados
✔️ recursos descargables
✔️ bibliografía seleccionada
✔️ más de 150 libros comentados
¿Qué temas vamos a trabajar?
identidad
cuerpo
vínculos
consentimiento
emociones
diversidad
adolescencias
familias
duelo
masculinidades
miedo
discriminación
sexualidad integral
¿Qué leen hoy los jóvenes… y qué hacemos con eso en la escuela?
Una propuesta de formación para docentes, bibliotecarios, mediadores y personas interesadas en comprender las transformaciones de la lectura juvenil contemporánea.
Porque quizá los adolescentes no dejaron de leer.
Quizá dejaron de leer únicamente aquello que la escuela sigue proponiendo.
Mientras tanto, aparecen otros territorios lectores:
📚 sagas juveniles
📚 mangas y novelas gráficas
📚 BookTok
📚 Wattpad y fanfiction
📚 comunidades digitales de lectura
📚 nuevas formas de construir identidad lectora
Entonces la pregunta no es solamente qué leen, sino:
¿Qué hacemos con esas lecturas desde la escuela?
Una propuesta de formación para docentes, bibliotecarios, mediadores y personas interesadas en comprender las transformaciones de la lectura juvenil contemporánea.
Porque quizá los adolescentes no dejaron de leer.
Quizá dejaron de leer únicamente aquello que la escuela sigue proponiendo.
Mientras tanto, aparecen otros territorios lectores:
📚 sagas juveniles
📚 mangas y novelas gráficas
📚 BookTok
📚 Wattpad y fanfiction
📚 comunidades digitales de lectura
📚 nuevas formas de construir identidad lectora
Entonces la pregunta no es solamente qué leen, sino:
¿Qué hacemos con esas lecturas desde la escuela?
¿Hay que abandonar el canon?
¿Hay que aceptar todo lo que propone el mercado?
¿Es posible construir puentes entre literatura escolar y consumos culturales juveniles?
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¿Te pasa esto?
✔️ Sentís que el canon escolar muchas veces ya no alcanza para generar deseo lector.
✔️ Te cuesta tender puentes entre los clásicos escolares y los consumos culturales juveniles.
✔️ Querés comprender fenómenos como BookTok, Wattpad, mangas o sagas, pero sin caer ni en prejuicios ni en idealizaciones.
✔️ Te preguntás cómo acompañar lectores adolescentes sin simplificar la experiencia literaria.
✔️ Buscás herramientas para pensar propuestas más significativas para secundaria.
Entonces este taller puede ayudarte.
Una propuesta para pensar puentes
Este taller no enfrenta escuela vs. mercado.
No se trata de abandonar el canon.
Ni de aceptar acríticamente todo lo que circula.
Se trata de construir una mirada compleja, sensible y actualizada sobre las lecturas juveniles contemporáneas.
Pensar:
✨ qué lugar ocupa hoy el canon escolar
✨ qué ofrecen las narrativas juveniles contemporáneas
✨ cómo se forman las comunidades lectoras
✨ qué tensiones aparecen entre escuela, mercado editorial y cultura digital
✨ cómo construir mediaciones lectoras más significativas
Porque formar lectores hoy implica comprender también el mundo cultural que habitan.
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¿Qué vas a poder llevarte de este recorrido?
✔️ Herramientas para comprender las lecturas juveniles actuales
✔️ Criterios para seleccionar literatura juvenil con profundidad y valor estético
✔️ Claves para pensar el vínculo entre escuela y mercado editorial
✔️ Una mirada crítica sobre sagas, mangas, BookTok, Wattpad y fanfiction
✔️ Ideas para tender puentes entre el canon escolar y las lecturas elegidas por adolescentes
✔️ Bibliografía, recursos y materiales para seguir profundizando
✔️ Nuevas preguntas para pensar la formación de lectores hoy
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Temas que abordaremos
📖 El canon escolar y sus tensiones actuales
📖 ¿Qué leen hoy los adolescentes?
📖 Literatura juvenil contemporánea
📖 Mercado editorial y construcción de best sellers
📖 Sagas juveniles
📖 Manga, novela gráfica y nuevos lenguajes
📖 Wattpad, fanfiction y escritura participativa
📖 BookTok y comunidades digitales de lectura
📖 Mediación lectora y adolescencias
📖 Criterios para seleccionar literatura juvenil
📖 Cómo tender puentes entre escuela y consumos culturales
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Modalidad del taller
Esta es una propuesta grabada, para realizar a tus tiempos.
Podrás acceder al contenido cuando quieras y volver a verlo las veces que necesites.
Incluye:
✔️ Clases grabadas
✔️ Materiales complementarios
✔️ Bibliografía seleccionada
✔️ Recursos y documentos descargables
✔️ Acceso a futuras actualizaciones de contenido
Porque las lecturas juveniles cambian constantemente… y este espacio también sigue creciendo.
DE LA A A LA Z
El libro álbum abecedario como género en expansión
No todos los abecedarios sirven solo para aprender letras.
Algunos cuentan historias.
Otros juegan con el lenguaje.
Otros construyen sentidos desde las imágenes.
Y algunos son verdaderas obras de arte.
Porque el libro abecedario contemporáneo dejó de ser solamente un recurso para alfabetizar.
Hoy puede ser:
✨ literatura
✨ poesía
✨ juego
✨ narración visual
✨ experimentación estética
✨ exploración del lenguaje
Este taller propone descubrir el universo del libro álbum abecedario contemporáneo, un género tan complejo como fascinante, donde texto, imagen, diseño y lectura construyen nuevas formas de mirar el alfabeto.
Una propuesta para docentes, bibliotecarios, mediadores, estudiantes y amantes de la literatura infantil interesados en ampliar su mirada sobre el libro álbum
¿Te pasa esto?
✔️ Sentís que muchos abecedarios siguen siendo demasiado repetitivos o puramente escolares.
✔️ Querés encontrar libros más potentes para trabajar alfabetización, literatura y arte.
✔️ Te interesa comprender mejor el lenguaje del libro álbum.
✔️ Buscás materiales valiosos para nivel inicial, primer ciclo o formación docente.
✔️ Querés salir de propuestas previsibles y ampliar tu corpus lector.
✔️ Te interesa pensar la relación entre palabra, imagen y construcción de sentido.
Entonces este taller puede abrirte nuevas posibilidades de lectura.
Una invitación a mirar el abecedario de otra manera
Este no es un taller sobre “libros para enseñar letras”.
Es un recorrido para descubrir cómo el abecedario puede transformarse en:
📖 una narración
📖 una experiencia estética
📖 un juego visual
📖 una propuesta poética
📖 una exploración artística
📖 una obra literaria compleja
A partir de un corpus cuidadosamente seleccionado de obras contemporáneas, vamos a analizar cómo el libro álbum abecedario amplía sus posibilidades y desafía las formas más tradicionales de leer.
Porque alfabetizar también puede ser una experiencia de sensibilidad, imaginación y pensamiento.
¿Qué vas a poder llevarte de este recorrido?
✔️ Una mirada renovada sobre el libro abecedario
✔️ Herramientas para diferenciar propuestas tradicionales y contemporáneas
✔️ Criterios para seleccionar obras de calidad
✔️ Un corpus cuidadosamente curado de libros imprescindibles
✔️ Nuevas maneras de pensar la alfabetización desde la literatura y el arte
✔️ Ideas para mediación lectora y propuestas con infancias
✔️ Claves para leer mejor la relación entre texto, imagen y diseño editorial
✔️ Bibliografía especializada para seguir profundizando
¿Qué temas trabajaremos?
El libro álbum como lenguaje
- ¿Qué es un libro álbum?
- Diferencias entre libro álbum y libro ilustrado
- Texto, imagen y construcción de sentido
- El lector implícito
- La doble audiencia
El libro abecedario como género
- Historia y evolución del género
- Del abecedario escolar a las propuestas contemporáneas
- Nuevas formas de experimentar el alfabeto
Tipologías de libros abecedario
Exploraremos:
✨ abecedarios narrativos
✨ poéticos
✨ visuales
✨ temáticos
✨ experimentales
✨ metaficcionales
✨ conceptuales
Análisis de obras y autores
Trabajaremos con un corpus seleccionado de libros álbum abecedario contemporáneos y marcos teóricos de referencia.
Autores, ilustradores y especialistas fundamentales del campo.
Modalidad del taller:
Esta es una propuesta grabada para realizar a tus tiempos.
Podrás acceder al contenido cuando quieras y volver a verlo todas las veces que necesites.
Incluye:
✔️ clases grabadas
✔️ análisis de obras
✔️ materiales complementarios
✔️ bibliografía seleccionada
✔️ recursos para seguir profundizando
✔️ acceso inmediato
¿Para quién es este taller?
Para:
📚 docentes de nivel inicial y primario
📚 bibliotecarios/as
📚 mediadores de lectura
📚 estudiantes de formación docente
📚 especialistas en literatura infantil
📚 personas interesadas en el libro álbum y la ilustración.
Cómo elegir libros, mediar lecturas y acompañar experiencias lectoras significativas
Tener libros no siempre alcanza.
A veces hay bibliotecas llenas…
pero pocos encuentros reales con la lectura.
Porque construir lectores no sucede solamente cuando un niño aprende a leer.
Sucede cuando encuentra adultos capaces de:
✨ elegir buenos libros
✨ abrir conversaciones
✨ habilitar preguntas
✨ respetar silencios
✨ crear experiencias de lectura significativas
Este taller propone pensar cómo acompañar la construcción de lectores desde la infancia, a partir de la selección literaria, la mediación lectora y el vínculo entre libros, experiencias y comunidad.
Este taller propone pensar cómo acompañar la construcción de lectores desde la infancia, a partir de la selección literaria, la mediación lectora y el vínculo entre libros, experiencias y comunidad.
Una propuesta para docentes, bibliotecarios, mediadores, estudiantes de formación docente y personas interesadas en acompañar infancias lectoras de manera más sensible y profunda.
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¿Te pasa esto?
✔️ Sentís que no siempre sabés qué libros elegir.
✔️ Querés ampliar tu mirada sobre literatura infantil.
✔️ Buscás herramientas concretas para mediar lecturas.
✔️ Te preguntás cómo acompañar el deseo lector sin imponer ni escolarizar demasiado.
✔️ Querés salir de las recomendaciones repetidas de siempre.
✔️ Necesitás criterios para construir recorridos lectores más ricos.
✔️ Te interesa pensar la lectura como experiencia y no solo como actividad escolar.
Entonces este taller puede ayudarte mucho.
Construir lectores es mucho más que enseñar a leer
No alcanza con tener una biblioteca.
No alcanza con leer en voz alta.
No alcanza con pedir comprensión lectora.
Construir lectores implica preguntarnos:
¿Qué libros ofrecemos?
¿Cómo los ofrecemos?
¿Qué conversaciones habilitamos?
¿Qué lugar tienen el deseo, la emoción y el asombro?
¿Qué experiencias de lectura quedan disponibles para una infancia?
En este recorrido vamos a pensar cómo acompañar experiencias lectoras profundas, sensibles y memorables.
Porque la lectura no se enseña solamente.
También se contagia, se comparte y se construye.
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¿Qué vas a poder llevarte de este recorrido?
✔️ Criterios claros para elegir mejores libros
✔️ Herramientas para mediar lecturas de manera más significativa
✔️ Nuevas formas de pensar la construcción de lectores
✔️ Un corpus seleccionado de obras valiosas
✔️ Ideas para ampliar experiencias lectoras en distintos contextos
✔️ Estrategias para leer en voz alta, conversar y construir comunidad lectora
✔️ Recursos para pensar recorridos lectores más ricos
✔️ Bibliografía y materiales complementarios
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¿Qué temas trabajaremos?
Literatura infantil y construcción de lectores
- ¿Qué significa construir lectores?
- Lectura como experiencia
- Trayectorias lectoras en la infancia
Cómo elegir libros
- Criterios de selección
- Calidad literaria y estética
- Libros que amplían mundos
- Cómo salir de las recomendaciones previsibles
Mediación lectora
- ¿Qué significa mediar?
- Leer en voz alta
- Conversaciones literarias
- Preguntas que abren interpretación
- El lugar del adulto mediador
Experiencias de lectura
- Biblioteca de aula y circulación de libros
- Comunidad lectora
- Recorridos lectores posibles
- El deseo lector
Libros, infancia y sensibilidad
- Humor
- Poesía
- Álbum ilustrado
- Libros inquietantes
- Emoción y complejidad en la infancia
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Modalidad del taller
Una propuesta grabada para realizar a tus tiempos.
Podrás acceder al contenido cuando quieras y volver a verlo las veces que necesites.
Incluye:
✔️ clases grabadas
✔️ materiales complementarios
✔️ bibliografía seleccionada
✔️ corpus literario recomendado
✔️ recursos para profundizar
✔️ acceso inmediato
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¿Para quién es este taller?
📚 docentes de nivel inicial y primario
📚 bibliotecarios/as
📚 mediadores de lectura
📚 estudiantes de formación docente
📚 equipos pedagógicos
📚 personas interesadas en literatura infantil y formación de lectores.
